01. 대학수학능력시험. - 02. 수능모의평가. - 03. 알림마당. - 04. 자료마당. - 05. 수능석적표발급.

01. 주요 사업. - 02. 연구보고서. - 03. 간행물/기출문제. - 04. 열린 마당. - 05. 알림 마당. - 06. KICE 소개.

Ⅰ. 서 론 | 1
1. 연구의 필요성 및 목적 | 3
2. 연구 내용 | 5
3. 연구 방법 및 절차 | 6
4. 선행 연구 분석 | 18

Ⅱ. 재외 학교 교육과정 정책 | 23
1. 재외 한국학교 교육과정 정책 | 25
2. 외국의 재외 학교 교육과정 정책 | 27


Ⅲ. 글로벌 인재 육성을 위한 재외 한국학교 교육과정 운영 현황 | 47
1. 글로벌 인재가 갖추어야 하는 역량 및 태도 | 49
2. 재외 한국학교 교육과정 운영 현황 | 51

Ⅳ. 재외 한국학교 교육과정 편성·운영 사례 분석 및 개선 방안 | 63
1. 재외 한국학교 교육과정 편성?운영 사례 | 65
2. 재외 한국학교 교육과정 정책 개선 방안 | 124

Ⅴ. 요약 및 정책 제언 | 139
1. 요약 | 141
2. 정책 제언 | 146

* 참고문헌 | 164
* Abstract | 169
* 부록 | 173
* [부록 1] 델파이 조사지 | 175
* [부록 2] 설문지 | 190

Ⅰ. 교육과정 적정이수 개념 | 1
1. 교육과정 적정이수의 개념 | 3
2. 교육과정 이수 수준 | 6
3. 점검시기 | 7

Ⅱ. 기초학력 향상도 평가 개요 및 시행 | 9
1.『기초학력 향상도 평가 시스템』의 목적 | 11
2.『기초학력 향상도 평가 시스템』의 개발 대상 및 교과 | 11
3.『기초학력 향상도 평가 시스템』의 기초학력 향상도 평가의 개요 | 12
4. 기초학력 향상도 평가 관련 기관별 역할 및 시행 흐름도 | 13

Ⅲ. 기초학력 향상도 평가 시스템에서 문항과 늘품이 개발 절차 | 15
1. 기초학력 향상도 평가 시스템에서 문항과 늘품이 개발 절차 | 17

Ⅳ. 학업성취도 평가틀 및 문항| 25
1. 초등 국어과 학업성취도의 평가 틀 | 27
2. 2012 듣기 대본 | 37
3. 2012 성취도 평가 문항 | 40
4. 2012 문항 정보표 | 57
5. 2012 정답표 | 58

Ⅴ. 토론 | 59

Ⅰ. 제1주제 : 개정 교육과정의 현장 정착 방안-초등학교를 중심으로 | 1
- 발 표 : 박창언(부산대학교 교수)
- 토 론1 : 온정덕(경인교육대학교 교수)
- 토 론2 : 안성은(서울특별시서부교육지원청 장학사)

Ⅱ. 제2주제 : 교육과정 적용체제 국제 비교 | 21
- 발 표 : 이병천, 가은아(한국교육과정평가원)
- 토 론1 : 류성창(국민대학교 교수)
- 토 론2 : 김사훈(한국외국어대학교 교수)

Ⅲ. 제3주제 : 국가 교육과정 적용체제 개선 방안 | 59
- 발 표 : 이근호, 이주연(한국교육과정평가원)
- 토 론1 : 이상수(교육부 교육과정정책과 연구관)
- 토 론2 : 홍원표(연세대학교 교수)
- 토 론3 : 박지만(대평고등학교 부장교사)

Ⅰ. [제1부] 교사 학습공동체를 통한 학교교육 개선
Ⅰ. [주제 발표 1] 교사 학습공동체를 통한 학교교육 개선 - 해외 사례를 중심으로 | 3
- 발 표 자 : 김종윤？곽영순(이상 한국교육과정평가원), 황필아(경인교육대학교)

Ⅱ. [제2부] 교사 학습공동체를 통한 학교교육 혁신 정책의 현재와 미래
Ⅰ. [주제 발표 1] 경기도 교육청의 교사 학습공동체와 학교교육 혁신 | 15
- 발 표 자 : 서길원(경기도교육청 학교정책과장)
Ⅱ. [주제 발표 2] 전라북도 교육청의 교사 학습공동체와 학교교육 혁신 | 39
- 발 표 자 : 박일관(전라북도교육연수원)
Ⅲ. [주제 발표 3] 강원도 교육청의 교사 학습공동체와 학교교육 혁신 | 51
- 발 표 자 : 임금록(강원도교육청 학교혁신과)
Ⅳ. [주제 발표 4] 교육과정 혁신을 위한 교사 학습공동체의 조건과 방향 | 75
- 발 표 자 : 이광호(이우학교 교장)
Ⅴ. [주제 발표 5] 전라남도교육청의 교사 학습공동체와 학교교육 혁신 | 89
- 발 표 자 : 김춘성(전라남도교육연구정보원)
Ⅵ. [주제 발표 6] 서울형 교사 학습공동체의 리더십 | 123
- 발 표 자 : 이경호(서울 이태원초등학교)
？ 지정토론
[토론 1] 교사 학습공동체를 통한 학교교육 현신의 지속가능성 및 전망에 대한 토론문김태환(교육부 교원정책과) | 151
[토론 2] 강한 연대, 부드러운 경계 - 교사학습공동체 발전 방안 -최병호(세종시교육청 학교혁신과) | 153
[토론 3] 학교교육 혁신의 핵으로서의 학습공동체이민철(서울 송정중학교 교장) | 157
[토론 4] “전문적 학습 공동체의 현황과 도전 과제”에 대한 토론정바울(한국교육개발원) | 165

목차
비영어권 국가
Ⅰ. 일본 = 3
1. 각급 학교의 연간 운영 계획 = 4
가. 초등학교 = 4
나. 전기 중등학교 = 8
다. 후기 중등학교 = 16
2. 각급 학교의 교육과정 편성 자료 = 24
가. 전기 중등학교 = 24
나. 후기 중등학교 = 28
3. 각급 학교의 수업 시간표 = 38
가. 초등학교 = 38
나. 전기 중등학교 = 40
다. 후기 중등학교 = 44
4. 각급 학교의 성적표 = 48
가. 초등학교 = 48
나. 전기 중등학교 = 60
다. 후기 중등학교 = 78
5. 기타 자료 = 86
Ⅱ. 프랑스 = 97
1. 각급 학교의 교육과정 편성 자료 = 98
가. 초등학교 = 98
나. 중등학교 = 100
2. 각급 학교의 수업 시간표 = 110
가. 초등학교 = 110
나. 전기 중등학교 = 126
다. 후기 중등학교 = 134
3. 각급 학교의 성적표 = 148
가. 초등학교 = 148
나. 전기 중등학교 = 158
다. 후기 중등학교 = 164
Ⅲ. 독일 = 177
1. 각급 학교의 연간 운영 계획 = 178
2. 각급 학교의 교육과정 편성 자료 = 182
가. 초등학교 = 182
나. 전기 중등학교 = 184
다. 후기 중등학교 = 190
3. 각급 학교의 수업 시간표 = 196
가. 초등학교 = 196
나. 중등학교 = 202
4. 각급 학교의 성적표 = 216
가. 초등학교 = 216
나. 전기 중등학교 = 224
다. 후기 중등학교 = 228
Ⅳ. 중국 = 233
1. 각급 학교의 연간 운영 계획 = 234
2. 각급 학교의 수업 시간표 = 236
3. 각급 학교의 성적표 = 248
4. 기타 자료 = 270
영어권 국가
Ⅴ. 영국 = 281
1. 각급 학교의 연간 운영 계획 = 282
가. 초등학교 = 282
나. 중등학교 = 284
2. 각급 학교의 교육과정 편성 자료 = 290
가. 초등학교 = 290
나. 전기 중등학교 = 292
다. 후기 중등학교 = 296
3. 각급 학교의 수업 시간표 = 299
가. 초등학교 = 299
나. 전기 중등학교 = 301
다. 후기 중등학교 = 304
4. 각급 학교의 성적표 = 306
가. 초등학교 = 306
나. 중등학교 = 314
Ⅵ. 미국 = 319
1. 각급 학교의 교육과정 편성 자료 = 320
2. 각급 학교의 수업 시간표 = 327
3. 각급 학교의 성적표 = 330
한국
Ⅶ. 한국 = 337
1. 각급 학교의 연간 운영 계획 = 338
가. 초등학교 = 338
나. 전기 중등학교 = 340
다. 후기 중등학교 = 342
2. 각급 학교의 교육과정 편성 자료 = 344
가. 초등학교 = 344
나. 전기 중등학교 = 345
다. 후기 중등학교 = 346
3. 각급 학교의 성적표 = 358
가. 초등학교 = 358
나. 전기 중등학교 = 367
다. 후기 중등학교 = 368
4. 기타 자료 = 370