Diana Hincapié, Suzanne Duryea, Isabel Hincapié

Inter-American Development Bank(IDB)

2019

교육-교육일반, 사회복지-취약계층지원

이 정책 요약 보고서는 라틴 아메리카 및 카리브해 지역 장애인과 비장애인의 취학 및 이수 격차를 분석한다. 조사 결과, 장애인이 중요한 교육 기관을 이수할 확률이 더 낮았다. 전체 장애 상태에서 취학률 격차는 아동보다 청소년에서 더 컸고, 특히 이 국가 표본에서는 청소년의 장애인 포용성은 실현되지 않은 것으로 나타났다. 중등학교의 포용성은 칠레가 가장 낮았다. 대다수의 학교에 신체장애 학생을 위한 기반시설이 없었으며, 접근성에 관한 정보도 부족했다. 포용적 교육을 위해서는 정치적 의지와 교육 제도 전반의 강력하고 일관된 목표 의식이 필요하다.

https://publications.iadb.org/en/education-all-advancing-disability-inclusion-latin-a...

국제기구