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United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

2025

교육-교육일반, 일반공공행정-국가통계

이 보고서는 지속가능발전목표(SDG) 4에 따른 국가별 교육 기준 달성 현황을 평가한 것으로, 164개국의 데이터를 바탕으로 분석하였다. 전 세계적으로 교육 목표에 대한 의지는 높지만, 대부분의 국가는 2025년 중간 목표 달성에 필요한 진척 속도를 보이지 못하고 있다. 특히 유아교육, 교사 양성, 읽기 능력 향상 분야에서 부진이 두드러진다. 2023년 기준 전 세계 미취학 아동·청소년 수는 2억 7,200만 명으로 증가하였으며, 이는 주로 인구 추계의 최신화와 분쟁 지역에서의 교육 실태 파악이 개선된 데 따른 결과이다. 그러나 학습 성과와 위기 상황 관련 정보를 포함한 주요 교육 지표의 자료 부족은 효과적인 모니터링을 저해하고 있다. 이번 분석 결과는 2030년 교육 목표 달성을 위한 국가 및 국제 차원의 대응 강화가 시급하다는 점을 분명히 한다. 특히 취약 계층과 분쟁 영향을 받는 인구에 대한 접근성을 높이고, 교육 관련 데이터 수집 역량을 제고하는 것이 핵심 과제라 지적한다.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000393833?posInSet=15&queryId=N-f15b9469-622...

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